常识链接溜索是一种原始的渡河东西，通常用两条或一条绳子，别离系于河流两岸的树木或其他固定物上，一头高，一头低，构成凹凸歪斜的态势。渡河者把皮带或绳子系于腰间，绳上挂以木制滑轮，借歪斜之势滑过河。溜索不光能够溜渡人，还能够溜渡货品、家畜等。溜索是曩昔交通不便的临江山区民众的首要交通东西，是人类改造和打败天然的标志，是一种不畏艰险、骁勇坚强的山地性情的描绘。现在，跟着社会的开展前进，我国山区的大部分溜索已为桥梁所替代，只要极少数边远区域仍在运用溜索。

  马帮——按民间约定俗成的办法组织起来的一群赶马人及其骡骑兵的称号。马帮是大西南区域特有的一种交通运输办法，它也是茶马古道首要的运载办法。

  全体感知，内容归纳请同学们快速阅览课文，环绕小说三要素，用一些数量短语来表达你从文中获取的信息。人物：一个（），一群（）情节：一次（）阅历环境：一条（），两根（）领袖马帮汉子溜索怒江绳子结合以上信息，请用一句话归纳小说内容。一马帮领袖带领汉子们溜索过怒江。。

  全体感知，内容归纳请弥补这些句子的主语（）不信这声响便是怒江。（听到）猛地耳边有人笑（）慎慎地下来腿子抖得站不住……亲亲热热跺几下。（）眼睛涩涩的,用力挤一下，端着两手，不敢放下”。我我我我完好归纳小说内容：一马帮领袖带领“我”和汉子们溜索过怒江。

  全体感知，内容归纳文中躲藏的“我”有啥作业呢？凭借阅览提示。。阅览提示：“小说处处经过‘我’的调查和感触来写，但自始至终都没再次出现‘我’字，如同每位读者都是这个‘我’，给人以感同身受之感”。

  协作探求，聚集领袖这篇小说的主人公是谁呢？马帮领袖为什么他是小说的主人公？（从详略组织、小说宗旨两个视点感悟）

  领袖在文中的体现怎么呢？学习活动：圈画描绘领袖的句子；品析描绘办法（神态、动作、言语），评论人物形象;小组报告沟通。协作探求，聚集领袖

  神态描绘领袖稳稳坐在立刻，笑一笑。领袖眼睛细成一道缝，先望望天，满脸寒光一闪，又俯身看峡，腮上绷出筋来。协作探求，聚集领袖

  言语描绘领袖也只懒懒说是怒江，要过溜索了。领袖吼一声：“往下看不得，命在天上！”协作探求，聚集领袖领袖把裤腰塞紧，曲着眼望那鹰，说：“蛇？”几个汉子也望那鹰，都说：“是呢，蛇。”领袖把裤腰塞紧，曲着眼望那鹰，惊喜地说：“蛇！哎呀，那老鹰是不是抓了一条蛇？”几个汉子也踮起脚，昂着脖子，眯着眼用力望着那鹰，兴奋地大声叫道：“是的，是的，真是一条蛇呢，老鹰真凶猛。”

  言语描绘领袖哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：“不用。”协作探求，聚集领袖

  动作描绘领袖慢慢移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，那索一动不动。回身却见领袖早已飞到索头，脱身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。协作探求，聚集领袖

  请咱们调查29页的插图，这幅图为咱们展示了哪些现象？图文比照，感触环境索、绝壁、怒江

  索那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得，似乎再有锱铢之力加在上面，不是山倾，便是索崩。图文比照，感触环境旁批：这儿直接写“索”有什么效果？

  怒江怒江自西北天边亮亮而来，深远似涓涓细流，隐约喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，猛然心中一颤，惨叫一声急回身。却什么也没有，仅仅再不敢容易向下探视。叫声漫开，撞了对面的壁，又远远荡回来。图文比照，感触环境

  凭借旁批，品尝言语第四段旁批：“相似这样洁净、简练的言语，文中处处可见。细心品尝。”

  凭借旁批，品尝言语山不高，口极狭，仅容得一个半牛曩昔。瘦弱汉子迈着一双细腿，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小曩昔。三条汉子一个一个小曩昔。汉子们也一个接一个飞身小曩昔。一只大鹰旋了半圈，遽然一歪身，扎进山那侧的声响里。

  作者介绍阿城，1949年生于北京，作家、编剧。其创造深受中国民间传统文化的影响，著作惯以白描淡彩的办法烘托民俗文化的气氛，透露出稠密隽永的人生逸趣，寄寓了对世界、生命、天然和人的哲学玄思。代表作有小说《棋王》《树王》《孩子王》等。

  笔记小说言语特色阿城小说里的那些人那些事其实够奇的，但他诚意写得平平，像说往常事往常话。文字简练，句式短净，朴素又古典，宛转又隽永。反而能耐人寻味，凸显奇特。被誉为“淡中出奇”的言语风格。

  《溜索》这篇课文除了让你感触到马帮汉子的英雄本色之外，还给你哪些启示呢？自说收成，讲堂总结面临困难需求要临危不惧、镇定镇定，不能脆弱畏缩；团队之间要联合协作、相互信任、配合默契、关怀保护对方

  课外阅览阿城的《棋王》《树王》《孩子王》和短篇小说集《遍地风流》,去知道更多的尘俗众生，进一步感触阿城小说洁净简练的言语艺术，感触阿城的精神力量与人格魅力。课外阅览

  留神调查身边的人，运用刻画人物形象的办法描绘自己了解的某个或一群人物，写出他（们）的特色。练笔稳固

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